Développer les compétences fondamentales et essentielles du métier d'enseignant - programme France
Formation créée le 01/08/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Ce module vous donne des clefs et des outils pour - développer une éthique dans la relation éducative et agir en tant qu'acteur de la communauté éducative - mettre en œuvre un enseignement de qualité, basé sur les meilleurs apports des sciences de l'éducation et des sciences cognitives et comportementales - tenir compte de l'hétérogénéité de vos apprenants et développer des compétences sociales et émotionnelles pour une relation éducative apaisée, - digitaliser vos enseignement ou pour augmenter l'efficacité de vos séquences de formation en présentiel grâce au numérique éducatif C'est également un bon support pour préparer les épreuves orales des concours internes et externes de l'enseignement privé et public.
Objectifs de la formation
- C1 - Agir en professionnel responsable et selon les principes éthiques de la profession
- C2- S'engager dans la coopération avec les acteurs de la communauté éducative et dans un développement professionnel continu
- C31- Comprendre comment on apprend pour mettre en place une organisation, des activités et des postures adaptés
- C32- Comprendre les démarches, méthodes et modalités d'apprentissage pour les adapter aux apprenant et aux activités d'apprentissage
- C33- Mobiliser les activités d'apprentissage qui permettent de construire des connaissances en faisant des liens entre des savoirs
- C34 - Connaître et mettre en œuvre les diverses formes d'évaluation
- C35- Conduire des situations d'enseignement et d'apprentissage dans le cadre d'une approche par les compétences
- C41- Connaître quelques profils d'apprentissage pour adapter son enseignement et motiver ses élèves
- C42- Utiliser le concept des intelligences multiples pour différencier ses enseignements et motiver les élèves dans leur apprentissage
- C43- Développer les compétences sociales et émotionnelles de ses élèves pour en finir abandonner le modèle dominant des sanctions/punitions/récompenses
- C51- Organiser et animer une classe virtuelle
- C52- Organiser et animer une classe inversée
- C53- Utiliser les équipements et matériels numériques à des fins pédagogiques
- C55- Connaître quelques logiciels et applications permettant d'augmenter le présentiel
- C56- Utiliser des outils numériques pour créer des interactions entre apprenants et travailler en coopération
- C57- Utiliser des outils numériques pour évaluer
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toute personne qui souhaite développer des compétences pédagogiques en vue de devenir enseignant ou formateur
- Tout enseignant pu formateur qui souhaite asseoir sa pratique professionnelle du métier sur des compétences opérationnelles éprouvées
Prérequis
- Avoir un niveau Bac+2 minimum
Contenu de la formation
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Cadre institutionnel et d’exercice du métier d’enseignant dans le privé
- Présentation des compétences fondamentales nécessaires à l’exercice du métier d’enseignant au 21ème siècle (quel que soit le pays d’exercice)
- Organisation d’un établissement scolaire privé
- Les acteurs de la communauté éducative d'un établissement scolaire
- Postures de l’enseignant et éthique professionnelle
- Éléments du droit et obligations professionnelles d'un enseignant dans l'enseignement privé sous contrat en France et dans certains pays francophones
- Pouvoir disciplinaire du chef d'établissement sur les élèves et sur les personnels
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Prise en charge et gestion de la classe et des élèves
- • Les tâches et missions courantes de l’enseignant : Préparation et cahier journal; Fiche de préparation d'une séquence; Fiche de préparation d'une séance; contrôle de l’assiduité et surveillance des élèves, surveillance des élèves
- Organisation et personnalisation des apprentissages
- Prise en compte des besoins éducatifs particuliers
- Activité: effectuer une recherche sur les principales catégories des élèves à besoins éducatifs particuliers ainsi que les premières démarches à faire
- Le PACTE
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• Communication et gestion du groupe-classe :
- Les positions de vie
- Les strokes ou renforcements conditionnels ou inconditionnels,
- L’empathie cognitive et l’empathie émotionnelle,
- La communication non-violente
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Les voies et moyens de développement professionnel et personnel
- La formation professionnelle continue
- L'abonnement à des réseaux professionnels
- La documentation
- Connaissance de soi et régulation émotionnelle
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Comment apprend-on?
- Théorie de l'apprentissage selon PIAGET/CARRE/VYGOTSKI: assimilation/accommodation; Conflit cognitif et constructivisme; Conflit sociocognitif et Socio-constructivisme; Zone proximale de développement
- Les apports des neurosciences aux apprentissages: La plasticité cérébrale; les 4 piliers de l'apprentissage selon la neuropédagogie.
- Les rythmes d'apprentissage: La chronobiologie des apprenants, la mémoire et l'attention, la courbe de l'attention, les 5 enseignements à tirer pour l'organisation d'une séquence d'enseignement
- Concepts fondamentaux de la psychologie de l'enfant
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Comment enseigne-t-on?
- Démarches pédagogiques
- Les objectifs pédagogiques et la Taxonomie de Bloom
- Les modalités pédagogiques ou d'apprentissage
- Les méthodes pédagogiques
- Les postures enseignantes?
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Les activités pédagogiques qui permettent d'apprendre
- Résumé d'un parcours d'apprentissage
- Les activités pédagogiques les plus utilisés dans l'enseignement
- La carte des activités pédagogiques en fonction des méthodes et des modalités d'apprentissage
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Comment évalue-t-on
- L'évaluation diagnostique
- L'évaluation formative
- L'évaluation sommative ou d'une compétence
- L'évaluation de la qualité
- L'évaluation certificative
- L'évaluation par contrat de confiance: la clé pour réussir l'évaluation certificative
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Application pratique: conduite d'une situation d'enseignement ou d'apprentissage dans le cadre d'une approche par les compétences
- Les travaux préparatoires
- Conduire une situation d'enseignement /apprentissage au sein d'une classe
- La conduite d'une activité d'intégration
- La conduite d'une évaluation sommative (d'une compétence)
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Les intelligences multiples
- Les 8 intelligences multiples découvertes par H. GARDNER
- Leur usage pour la motivation des élèves
- Leur usage pour la différenciation pédagogique
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Les profils d'apprentissage
- 1er niveau: Les profils d'identité
- 2ème niveau: Les profils de motivation
- 3ème niveau: Les profils de compréhension
- Tableau récapitulatif des profils d'apprentissage: leur usage pour la différenciation
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Le développement des compétences sociales et émotionnelles des élèves (Discipline positive)
- Passer de l'approche comportementalise à l'approche basée sur la responsabilisation et le développement des compétences sociales et émotionnelles
- Les compétences sociales et émotionnelles essentielles à une vie communautaire apaisée
- Les Temps d’échanges en classe (TEC)
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La carte des activités d'apprentissage selon les modalités et les méthodes pédagogiques mobilisées
- Carte des activités par méthode : magistrale, interrogative, démonstrative, découverte, analogique
- Carte des activités par modalité: présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone, hybridation, comodalité, bimodalité, présentiel augmenté
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Organiser et animer une classe virtuelle
- Fonctionnalités de Zoom
- Fonctionnalités de Teams
- Fonctionnalités de Google Meet
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Préparer et animer une classe inversée
- Création de Vidéocast
- Création de podcast
- Fabrication des fichiers PDF
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Les fonctions d'usage des équipements et matériels numérique en pédagogie
- Les ordinateurs portables
- Les tablettes numériques
- Les téléphones portables
- Les vidéoprojecteurs
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Les logiciels et applications utiles pour un présentiel augmenté
- Word et Excel et leurs équivalents
- Powerpoint et ses équivalents
- Les logiciels de réalisation des cartes mentales
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Les outils et applications pour interagir et travailler en coopération
- · Padlet
- · AnswerGarden
- · Mentimeter
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Les outils numériques pour évaluer
- Google Form
- Mentimeter
- Klaxon
Équipe pédagogique
1- NGOUPAYOU Amos, - Titre RNCP niveau 7 de formateur d’enseignant, de formateurs et de cadres pédagogique, - Titre RNCP niveau 7 de coach professionnel, spécialisé en accompagnement scolaire et en accompagnement d'équipes. - Doctorant en sciences de l’éducation, - Diplômé d’études supérieures de la Marine Marchande, - Certification qualité QUALIOPI (label qualité en formation professionnelle attribué par le gouvernement français) et agrément CNEFOP délivrés par ICPF, - 8 années d’expérience en formation et coaching d’équipes pédagogiques et de direction, - 25 années d'expérience en tant que dirigeant d'organisations scolaires et/ou de formation. 2- NTENTIE NGAPOUT Rakiatou, CQP de formatrice de cadres pédagogiques et d’enseignants - Diplôme d'Université "s'engager dans la recherche en sciences de l'éducation à l'Institut Catholique de Paris (Faculté d'éducation et de Formation) - Master des métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la Formation (Paris sorbonne Université), Parcours professeurs de collège/ Lycée (Lettres modernes) - Diplôme de Professeur de Lycée d’enseignement secondaire général de 2ème grade (ENS de Yaoundé - Cameroun) - Licence de Lettres modernes - Ancien personnel de direction des établissements publics.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- - Suivi de l'avancement des apprentissages via l'extranet de la formation
- - Quiz formatifs
- - Forum de discussion sur les thèmes nécessitant des interactions
- - Etudes de cas et productions personnelles en ligne
Ressources techniques et pédagogiques
- - Cours en ligne au format html
- - Des vidéos
- - Des liens vers des pages web
- - Des fichiers à télécharger sous différents formats: Word, Excel et Pdf
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- - La vérification des connaissances se fait à travers les Quiz dont la réussite doit être au minimum à 80% - Les production demandées dans les activités doit être satisfaisante
Modalité d'obtention
- Avoir suivi tout le parcours, avoir obtenu 75% de réussite à tous les quiz
Détails sur la certification
- Attestation de formation mentionnant les compétences développées
Délai d'accès
2 jours
Accessibilité
Vous êtes en situation de handicap, intéressé par ce programme ?
Contactez notre référent Handicap pour préciser votre besoin (Mme NTENTIE Rakiatou : rakiatou.ng@gmail.com).
Modalité d'inscription
Cette formation est en e-learning avec une séance hebdomadaire de questions-réponses animée par une équipe de formateurs qualifiés.
Pour toute demande individuelle, merci d'utiliser le lien de préinscription figurant dans la page Internet de présentation de ce programme.
Pour en savoir davantage sur ce programme, cliquer sur ce lien:
https://new-acc-space-5332.ispring.eu/app/preview/7e96330c-426f-11ee-8af2-1638fec7951a