Développer ses compétences sociales et émotionnelles afin de pratiquer l'éducation positive dans la fermeté et la bienveillance
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleAccessibilité
OuiDévelopper ses compétences sociales et émotionnelles afin de pratiquer l'éducation positive dans la fermeté et la bienveillance
L'un des besoins manifestes dans une communauté éducative est la cohésion et l'intelligence collective. Elle est portée essentiellement par le sentiment d'appartenance, d'utilité et d'importance. Ces trois sentiments peuvent être développés en équipe en installant les compétences sociales et émotionnelles chez les enseignants afin qu'ils les développent à leur tour chez leurs élèves. Tel est l'objectif de ce module de formation qui vise, grâce aux ateliers qu'elle propose, fournir aux enseignants des outils efficaces pour développer la bienveillance et la capacité de résolution des défis aussi bien en équipe que par les élèves
Objectifs de la formation
- Développer des compétences du vivre-ensemble grâce aux outils de l'alliance éducative et de la gouvernance neuronale
- S'approprier des compétences sociales et émotionnelles nécessaires à la mise en oeuvre de l'éducation positive
- Apprendre à mettre en organiser des temps d'échange en équipe et des temps d'échange en classe pour l'apprenance, la résolution des problèmes et des défis
Profil des bénéficiaires
- personnel enseignant du &er et/ou du second degré
- Personnel éducatif
- Personnel administratif et de service
- Aucun
Contenu de la formation
Les compétences du vivre-ensemble
- Diagramme du vivre-ensemble (être et faire ensemble) et activités de cohésion et d'intelligence collective pour développer le sentiment d'appartenance et d'utilité
- L'alliance éducative ou le rapport colaboratif au sein de la communauté éducative: la dimension affective et la dimension professionnelle
- La régulation émotionnelle et la gestion du stress par la bascule entre les modes de gouvernance neuronale
Les compétences sociales et émotionnelles pour mettre en oeuvre l'éducation positive dans sa classe dans la fermeté et la bienveillance
- Coélaborer et mettre en oeuvre "accords et lignes de conduite"
- Systématiser les routines, rituels et protocoles
- Pratiquer l’autorégulation
- Développer une communication efficace
- Systématiser le respect mutuel = se respecter et respecter l’autre
- Fermeté (respect de soi) + bienveillance (respect des autres)
- Partager des responsabilités
- Coopérer pour trouver ensemble les solutions
- Utiliser les erreurs comme des opportunités d’apprentissage
- Pratiquer l’encouragement entre élèves
- Pratiquer les reconnaissances et échanges d'appréciations positives
- Intégrer et mettre en oeuvre le respect des différences
Objectifs mirages et Temps d'échange pour l'apprenance et la résolution des problèmes et des défis
- Objectifs "mirages": comprendre les comportement affichés par les élèves et identifier les objectifs sous-jascents
- Organisation des temps d'échanges en équipes pour l'apprenance et la r&solution des problèmes et défis
- Organisation des temps d'échanges en classe avec les élèves pour la résolution des problèmes et les défis
Équipe pédagogique
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
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