Bienveillance éducative et discipline positive
Taux de satisfaction :
8,9/10
(13 avis)
Formation créée le 20/07/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Débutant ou confirmé, tout enseignant ou éducateur doit veiller à déjouer les pièges d'une relation conflictuelle due à des comportements inappropriés de ses élèves par une attitude bienveillante et des appréciations valorisantes et encourageantes: la formation "Bienveillance éducative et Discipline Positive " développera votre prise de hauteur et vous apportera des méthodes, outils et démarches pour développer les compétences sociales et émotionnelles de vos élèves.
Objectifs de la formation
- Cerner les profils d'élèves et leur évolution grâce à la planète des génération afin de comprendre la nécessité de basculer de l'approche traditionnelle vers l'approche Discipline Positive
- Mobiliser les dimensions affectives et professionnelles de l'alliance éducative pour déjouer les pièges d'une relation conflictuelle
- Mettre en oeuvre les outils pour développer chez ses élèves les compétences sociales et émotionnelles en vue de vivre la «Discipline Positive» dans sa classe et au sein de l'établissement
- Développer des compétences spécifiques pour conduire une classe "Discipline Positive" avec sérénité
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- enseignants du 1er degré
- Enseignants du second degré (collège, lycées général, technologie et professionnel, STS)
- Formateurs et intervenants dans l'enseignement supérieur et les FCF-CFA
- Cadres d'éducation et CPE des collèges et lycée
- Personels de direction des établissements scolaires
Prérequis
- aucun
Contenu de la formation
-
Pourquoi adopter la « Discipline Positive » dans sa classe et dans son établissement
- La planète des générations: les générations Z et alpha et leu relation avec l'école et les apprentissages
- Les profils des élèves, leurs évolutions et comment les gérer: les 13 profils d’élève que chaque enseignant devrait connaître et la conduite de base à tenir face à chacun d'eux
- Comprendre la nécessité de basculer de l'approche comportementaliste (récompenses, punitions et sanctions) vers l'approche DP (encouragement, développement du sentiment d'appartenance, d'utilité et d'importance, développement des compétences sociales et émotionnelles)
- Les raisons d’adopter la démarche DP dans son établissement et dans sa classe
-
Des activités et concepts pour comprendre et mettre en œuvre la Discipline positive dans sa classe et au sein de l'établissement
- Accords et lignes de conduite
- Routines, rituels et protocoles
- L’autorégulation pour se gérer et développer son intelligence émotionnelle
- La communication efficace
- Le respect mutuel
- Les responsabilités
- La coopération pour trouver ensemble les solutions
- Les erreurs comme opportunités d’apprentissage
- L’encouragement et l'échange d'appréciations positives
- Le respect des différences
-
Les compétences spécifiques de l'enseignants en mode "Discipline Positive"
- L'approche neurocognitive et comportementale: un outil pour réguler son stress et gérer ses propres émotions et passer du mode de communication par "injonctions" au mode "questions ouvrantes".
- La régulation émotionnelle et les 4 étapes de la communication non-violente
- Instaurer et maintenir une alliance éducative tout au long de ses séances (dimensions affective et professionnelle), considération inconditionnelle, pensées automatiques (négatives), projections et contre-projections affectives.
- Identifier et comprendre les objectifs "mirage" qui se cachent derrière les comportements inappropriés des élèves et gérer les attentes correspondantes
- Mettre en place et conduire les temps d'échanges en classe selon le protocole de la DP
Équipe pédagogique
M. Amos NGOUPAYOU, Doctorant en sciences de l'éducation, Formateur certifié RNCP niveau 7 d'enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques, Coach professionnel certifié au RNCP niveau 7, spécialisé en accompagnement scolaire; il a 25 ans d'expérience en qualité de dirigeant d'établissements scolaires et d'organismes de formation (secondaire et supérieur)
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Quiz formatifs
- Travaux dirigés, travaux pratiques et mises en situation.
- Production d'outils avec traces écrites ou sur mur collaboratif
- Quiz d'évaluation globale des connaissances sur les thèmes abordés
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de présentation sur carte mentale interactive Mindmanager ou sur Powerpoint
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Jeux de rôle et travaux pratiques débouchant sur des productions à utiliser par les bénéficiaires
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports pendant et à la suite de la formation.
- Ressources vidéos
Qualité et satisfaction
Formation recommandée par 100% des participants
Taux de satisfaction des apprenants
8,9/10
(13 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Des relations pédagogiques et éducatives apaisées et constructives suite à une mise en application des compétences développées dans sa relation éducative
Modalité d'obtention
- Avoir participé activement aux jeux de rôle et mise en situation, réussi au moins 60% des quizz et produit les outils attendus
Détails sur la certification
- Attestation de participation avec les compétences travaillées
Capacité d'accueil
Entre 6 et 25 apprenants
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Vous êtes en situation de handicap, intéressé par ce programme ?
Contactez notre référent Handicap pour préciser votre besoin (Mme NTENTIE Rakiatou : rakiatou.ng@gmail.com).
Modalité d'inscription
Pour toute formation en intra, se rapprocher de votre chef d'établissement qui effectuera votre inscription pour une prise en charge par l'organisme adapté à votre statut ou par l'établissement.
Pour toute demande individuelle, merci d'utiliser le lien de préinscription figurant dans la page Internet de présentation de ce programme.