Développer des manières de travailler collaboratives et coopératives en équipe
Travailler mieux en équipe
Formation créée le 26/10/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
"Aucun de nous, en agissant seul, ne peut atteindre le succès", disait Nelson Mandela. Comment apporter plus de coopération, plus de co-création, plus de performance individuelle et collective? Comment stimuler de nouvelles méthodes pour apprendre ensemble tout en faisant? Comment développer une culture et des savoirs communs tout en améliorant la communication et en développant la responsabilité réciproque des membres de l'équipe?
Objectifs de la formation
- Utiliser la complémentarité et les compétences de l'équipe pour participer à une oeuvre collective de construction et de production de savoirs communs
- Favoriser le travail collaboratif afin de partager et capitaliser les connaissances et expertises entre les enseignants dans différents domaines
- Rendre les expertises ouvertes à l'ensemble de l'établissement pour harmoniser et décloisonner les enseignement
- Se servir des outils dématérialisés de travail collaboratif pour améliorer la communication et la productivité entre les membres de l'équipe
Profil des bénéficiaires
- équipes pédagogiques et éducatives des établissements du &er ou du 2nd degré
- Connaissances des outils de Microsoft Office 365 (World et Excel particulièrement)
Contenu de la formation
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Les espaces collaboratifs internes: des environnements ouverts et conviviaux, porteurs de mode de fonctionnement collaboratifs, créatifs, agiles, en mode projet et hiérarchie plate.
- Contexte et objectif de leur mise en place
- Les questions à se poser pour réussir la création de ces espaces
- Méthodologie et conseils
- Réflexion sur la création de ces espaces au sein de l'établissement
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Les plateformes collaboratives en établissement: l'exemple de Microsoft Teams
- Présentation des principaux outils de travail collaboratif: communication, information, synchronisation, partage de ressources
- Contexte et objectif de ces plateformes
- Les étapes de la mise en place d'une plateforme collaborative
- Application pratique avec la plateforme collaborative TEAMS de Microsoft
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Les réseaux sociaux d'établissement: développer une intelligence collective partagée
- Contexte et objectif de son utilisation
- Les étapes de la mise en place d'un réseau social d'établissement
- Méthodologie, conseils, avantage et précaution à prendre
- Comment être plus efficace avec le RSE
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L'écriture collaborative à plusieurs mains
- Qu'est-ce que c'est?
- Pourquoi l'utiliser
- Comment l'utiliser?
- Comment être plus efficace en écriture collaborative
- Application: construire une base de connaissances communes pour les 3 cycles de l'établissement
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Le réseau d'experts: cartographie des expertises et identification des experts
- Pourquoi l'utiliser dans un établissement scolaire?
- Comment l'utiliser? la création des profils d'expertise, le maintien et l'accompagnement des évolutions des expertises, la recherche d'une expertise, la sélection de l'expertise et sa sollicitation
- Application pratique: utiliser les expertises pour mettre en œuvre le décloisonnement au sein de l'établissement ou construire une base de connaissances communes
1- NGOUPAYOU Amos, - Titre RNCP niveau 7 de formateur d’enseignant, de formateurs et de cadres pédagogique, - Titre RNCP niveau 7 de coach professionnel, spécialisé en accompagnement scolaire et en accompagnement d'équipes. - Doctorant en sciences de l’éducation, - Diplômé d’études supérieures de la Marine Marchande, - Certification qualité QUALIOPI (label qualité en formation professionnelle attribué par le gouvernement français) et agrément CNEFOP délivrés par ICPF, - 8 années d’expérience en formation et coaching d’équipes pédagogiques et de direction, - 25 années d'expérience en tant que dirigeant d'organisations scolaires et/ou de formation.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents mis en ligne sur l'espace DIGIFORMA et supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Construction d'outils propres à l'équipe et réutilisables