Accompagner le vivre ensemble et optimiser le climat scolaire dans le cadre de la réécriture du projet d'établissement

1- NGOUPAYOU Amos, Titre RNCP niveau 7 de formateur d’enseignant, de formateurs et de cadres pédagogique, Certification Qualité- QUALIOPI (reconnue par le gouvernement français), titre RNCP niveau 7 de coach professionnel, spécialisé en accompagnement scolaire et en accompagnement d'équipes, il a acquis 25 années d'expérience en tant que dirigeant d'organisations scolaires et/ou de formation. Doctorant en sciences de l’éducation, il est Diplômé d’études supérieures de la Marine Marchande, 7- NTENTIE NGAPOUT Rakiatou, Formatrice d’enseignants et de de cadres pédagogiques Titulaire d'un Master des métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la Formation (ISFEC de Normandie -Paris Sorbonne Université), DU "s'engager dans la recherche en science de l'éducation" de l'Institut Catholique de Paris Diplôme de Professeur de Lycée d’enseignement secondaire général de 2ème grade (Ecole Normale Supérieure de Yaoundé - Cameroun)

• Mobilisation de forums ouverts pendant la formation Encore appelé "Open Space Technology", C’est une méthodologie qui permet la réalisation de réunions créatives, avec n’importe quel groupe de gens de 5 à 1000 participants, en n’importe quel type d’organisations. Les participants créent et gèrent eux-mêmes un ordre du jour (agenda) comprenant divers groupes de travail, en séances simultanées, ayant un thème commun, d’importance stratégique. Voici les quelques résultats garantis quand un groupe utilise l’approche Forum Ouvert: I. Les questions les plus importantes pour les participants seront abordées; II. Toutes les questions soulevées seront traitées par les participants plus qualifiés et plus en mesure, pour chacune d’elle, d’obtenir des résultats; III. En un temps limité, d’un ou deux jours, toutes les informations, les questions, les idées, les discussions, les recommandations et les conclusions plus importantes, ainsi que les questions à analyser postérieurement et les plans immédiats d’action sont regroupés et constituent un rapport qui est distribué aux participants avant de quitter la réunion; IV. Quand cela est convenable, on peut définir des priorités aux items du rapport, en quelques heures, même avec de grands groupes (de l’ordre des centaines de participants); V. Les résultats peuvent être immédiatement disponibles pour toute l’organisation ou la communauté, permettant ainsi d'engager les participants intéressés à les déployer. VI. Ces résultats peuvent être obtenus et implantés beaucoup plus rapidement qu’avec d’autres méthodologies d’intervention en grands groupes. Il est vraiment possible d’obtenir, en quelques jours ou en quelques semaines, des résultats, alors que d’autres approches ont besoin de quelques mois ou bien de quelques années.
• Une journée de retour sur expérience organisée après un minimum de 2 mois de mise en oeuvre des solutions retenues à l'issue des forums ouverts
• Les tableaux des objectifs et des indicateurs sera fourni par le formateur et rempli par les participants lors des forums ouverts
• Les propositions des groupes doivent comporter pour chaque axe, les objectifs visés, les indicateurs d'atteinte des objectifs et les actions à mener
• Un nouveau projet comportant les orientations en lien avec les valeurs du projet éducatif, les axes, les objectifs et leurs indicateurs ainsi que les actions sera rédigé par l'équipe en lien avec le formateur.

• Vergonjeanne F. 2015). Coacher groupes et organisations -La Théorie organisationnelle d'Eric Berne (T.O.B.). France: Interéditions
• La démarche d'amélioration du climat scolaire en 7 axes ou facteurs: https://eduscol.education.fr/3577/comment-agir-sur-le-climat-scolaire